Mniej klików, więcej śmiechu – magia gier analogowych na lekcjach języków obcych
Małgorzata Zalewska
Chociaż quizy online to świetny i szybki sposób na powtarzanie słówek, a nawet napisania kartkówki, to tradycyjne, nieco zapomniane gry planszowe czy choćby „głuchy telefon” uwielbiany przez uczniów, oferują im to, czego nie zastąpi żadna gra cyfrowa. Dlatego czasem warto odłożyć smartfony na bok i wziąć do ręki kostki do gry, kartki papieru czy postawić krzesła na środku sali.
Angażujące gry analogowe na lekcjach języka obcego
„Głuchy telefon” po niemiecku
To znana i lubiana gra, którą można łatwo dostosować do nauki języka. Uczniowie ustawiają się w kole, jeden uczeń wymyśla słowo lub zdanie w języku niemieckim (np. „die Schildkröte”, czy „der Papagei”), następnie przekazuje dalej szeptem kolejnej osobie, aż do ostatniego uczestnika. Na końcu porównujemy zdanie początkowe z końcowym – często efekty są zabawne i zaskakujące. Element humoru dodatkowo zwiększa motywację uczniów do nauki.
Językowe gry planszowe
Gry planszowe to doskonały sposób na utrwalanie słownictwa i struktur gramatycznych. Można wykorzystać gotowe plansze lub stworzyć własne, dopasowane do aktualnego materiału. W ramach SA (Service As Action) uczniowie klas 7 z Międzynarodowej Szkoły Podstawowej Paderewski wykonali w tym roku szkolnym piękne gry poświęcone czasowi przeszłemu Perfekt.
Przykładowa zasada gry: uczniowie poruszają się pionkami po planszy, na każdym polu wykonują zadanie (np. przetłumacz słowo, ułóż zdanie, odpowiedz na pytanie). Poprawna odpowiedź pozwala zostać na polu, błędna – cofnąć się lub stracić kolejkę. Tego typu gry rozwijają umiejętność budowania zdań, znajomość słownictwa, współpracę i zdrową rywalizację.
Dzięki temu, że Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Paderewski jest w programie „Deutsch Plus”, w tym roku szkolnym już po raz drugi będziemy mieli okazję wypożyczyć gry planszowe od Goethe Institut w Warszawie. Przez 2 tygodnie możemy korzystać z tych materiałów i urozmaicać lekcje języka niemieckiego.
Przeczytaj też: Service learning jako odpowiedź na problemy współczesnego świata
Trimino – trójkątne domino językowe
Trimino to odmiana domina, w której elementy mają kształt trójkątów. Na każdym boku znajdują się słowa, zwroty lub ich tłumaczenia. Zadaniem uczniów jest dopasowanie trójkątów tak, aby stykające się krawędzie tworzyły poprawne pary językowe. Przykładowo uczniowie łączą: słowo niemieckie z jego polskim odpowiednikiem („der Kopf” – głowa), czasownik z jego formą lub pytanie z właściwą odpowiedzią. Gra jest przygotowana samodzielnie przez nauczyciela lub uczniów, co dodatkowo angażuje ich w proces nauki.
Trimino rozwija logiczne myślenie, koncentrację i utrwalanie słownictwa poprzez powtarzanie i dopasowywanie.
Korzyści płynące z gier analogowych
- Język w działaniu, a nie tylko bezwiednie klikanie w grach cyfrowych, w których uczeń wybiera jedną z czterech opcji odpowiedzi w ograniczonym czasie. W grach planszowych czy w zabawie w „głuchy telefon” uczeń staje się twórcą. To on wybiera jakie słówko lub zdanie przekazuje dalej. Ważne jest również jak wymawia daną frazę. Musi też skupić się na wysłuchaniu danego zwrotu tak, aby dobrze przekazać go innym uczestnikom gry. To świetne ćwiczenie na wymowę, a jednocześnie wspaniała zabawa.
- Naturalna komunikacja – grając w gry planszowe uczniowie muszą się ze sobą porozumiewać i używać konkretnych zwrotów. Uczestnicy czuwają nad sprawiedliwym przebiegiem gry, ponieważ nikt nie lubi być oszukiwany. Biorąc udział w takich aktywnościach, uczniowie dbają o dobre relacje między sobą. To aspekty bardzo ważne nie tylko w nauczaniu języka obcego.
- Rozwój społeczny i emocjonalny – dzieci uczą się bardzo ważnych cech społecznych takich jak cierpliwość. Stosowanie się do zasad gry oraz czekanie na swoją kolejkę uczą pokory. W grach online wszyscy wykonują zadania w tym samym czasie, co promuje pośpiech i pomija element społeczny.
- Radzenie sobie z porażką – nie wszyscy uczniowie potrafią przegrywać. My dorośli też nie. Bezcenną lekcją dla dziecka jest to, kiedy inni koledzy dodają otuchy lub biją brawo, gdy wreszcie uda się zdobyć punkty czy przejść na kolejne pole. Takie zadania uczą wspólnego pokonywania przeszkód i oczywiście empatii.
- Zacieśnianie więzi – uczniowie „odklejeni” od smartfonów wspaniale i bardzo szybko się integrują, siedzą wszak przy jednym stole, nawiązują kontakt wzrokowy, podają sobie kostkę czy przekazują sobie słowo. W takich sytuacjach powstają żarty sytuacyjne, gry słowne. To możliwość do wspólnego śmiania się i budowania ważnych więzi społecznych. Dla nauczyciela to sytuacja sprzyjająca obserwowaniu relacji w grupie, a jego uczestnictwo w grze ma dla uczniów bardzo duże znaczenie. Dzieci widzą, że my, dorośli też przegrywamy i przeżywamy porażki. To świetna okazja do budowania wspomnień, bo uczniowie zapamiętają konkretną sytuację z lekcji, a nie zadanie z Blooketa czy Kahoota.
Technologia jest potrzebna i w swojej pracy korzystam z niej bardzo często, ale widzę i doceniam to, jak czasami niewiele potrzeba, aby część lekcji stała się niezapomnianą chwilą w życiu naszych uczniów.
Przeczytaj też: Negatywny wpływ technologii na edukację
Małgorzata Zalewska – nauczycielka języka niemieckiego w Szkole Podstawowej i Liceum Paderewski w Lublinie, opiekunka wymiany polsko-niemieckiej, koordynatorka programu PASCH.
