Dni Projektów Interdyscyplinarnych 2025: klasa 1a i 2a
12 maja 2025Uczniowie klas 1 i 2, którzy realizują program polski dwujęzyczny, wzięli udział w Dniach Projektów Interdyscyplinarnych. Praca nad projektami umożliwiła im rozwijanie kompetencji badawczych, informatycznych, a także umiejętności zarządzania czasem. Pierwszo- i drugoklasiści poszerzali znajomość angielskiej terminologii, m.in. poprzez jej wykorzystanie w prezentacjach ustnych.
Uczniowie wykazali się pomysłowością, kreatywnością i dociekliwością w zgłębianiu wybranych zagadnień. Zachęcamy do zapoznania się z wybranymi projektami poniżej.
PRACE Z GEOGRAFII
W klasie 1a tematyka projektów dotyczyła aktualnych wyzwań środowiskowych: miejskiej wyspy ciepła oraz wpływu zmian klimatu na występowanie cyklonów tropikalnych. Oba łączyły pracę z danymi, krytyczne myślenie, wykorzystanie języka angielskiego w kontekście geograficznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania informacji w nowoczesnej i przystępnej formie.
Maja przeprowadziła pomiary temperatury w centrum Lublina oraz na jego obrzeżach. Na podstawie zebranych danych opracowała prezentację oraz infografikę, w których zaprezentowała sposoby ograniczania skutków tego zjawiska – m.in. poprzez zazielenianie przestrzeni miejskiej, stosowanie jasnych nawierzchni czy rozwój terenów rekreacyjnych.
Prezentacja „Analysis of urban heat island”
Jagna z kolei analizowała dane dotyczące wzrostu temperatur oceanów i temperatury powietrza oraz częstotliwości występowania cyklonów w ostatnich dekadach. Na podstawie swojej analizy stworzyła prezentację oraz infografikę edukacyjną, pokazujące jak zachować się podczas cyklonu i jak zmiany klimatu wpływają na intensywność tych zjawisk.
Prezentacja „The impact of climate change on extreme weather events”
W klasie 2a uczniowie skoncentrowali się na tematyce związanej z geografią ekonomiczną świata. Wszystkie prace skupione były na tematyce globalnej. Wiele z nich związanych było w transportem lotniczym i gospodarką morską. Młodzież wykazała się kreatywnością oraz konstruktywnie formułowanymi wnioskami. Przygotowane przez nich prace były oryginalne i bardzo ciekawe graficznie.
Prezentacja „What factors have driven the development of the world’s largest airports?”
Raport „What geographical features contribute to the development of megacities?”
Prezentacja „Marine protected areas”
Raport „Doubts about the Bermuda Triangle and what it is really about?”
PRACE Z CHEMII
Praca Adama z 1a dotyczyła zbadania wpływu dodatku soli i kwasu cytrynowego na krystalizację cukru. Uczeń w swoim projekcie dowiódł, że wymienione substancje mają istotny wpływ na ilość krystalizującego z roztworu wodnego cukru.
Prezentacja „The Effect of Citric Acid and Salt on Sugar Crystallization”
Projekt Marceliny z 2a dotyczył konstrukcji pojazdu napędzanego sodą oczyszczoną i kwasem octowym Uczennica w swoim projekcie dowiodła, że produkt reakcji tych dwóch substancji może skutecznie wprawiać w ruch mały pojazd.
Praca Julie z 2a dotyczyła wpływu różnych czynników na korozję stali. Uczennica dowiodła, że czynniki, takie, jak odczyn środowiska, obecność soli oraz kontakt z innymi metalami w różnym stopniu wpływają na szybkość korozji stali.
Praca Poli z 2a dotyczyła wpływu temperatury na szybkość enzymatycznego rozkładu skrobi. Uczennica dowiodła, że wzrost temperatury w istotny sposób przyspiesza przebieg wymienionej reakcji.
Raport „Starch detection using iodine and enzymatic reactions”
PRACE Z BIOLOGII
W klasie 1a przeważały projekty, oparte o doświadczenia związane z roślinami. Uczniowie badali wpływ różnych czynników na ich wzrost i rozwój. Analizowano m.in. wpływ oświetlenia – porównywano skutki działania różnych rodzajów światła. Jedna z uczennic sprawdzała, jak zmienna temperatura wpływa na wzrost roślin; uczeń badał znaczenie rodzaju gleby; kolejna osoba sprawdzała wpływ poszczególnych składników mineralnych.
W klasie 2a przygotowano projekty na temat m.in. izolacji DNA z owoców, wpływu wybranych substancji na wzrost i długość tulipanów czy roli witamin w procesie wzrostu roślin, a także wykrywania skrobi w organach roślinnych przy pomocy płynu Lugola.
Fotorelacja „Izolacja DNA”
PRACE Z FIZYKI
W klasie 2a celem jednego z projektów było eksperymentalne wyznaczenie prędkości dźwięku w powietrzu, przy pomocy fali stojącej, powstającej w piszczałce jednostronnie otwartej. Drugi z uczniów badał prędkość graniczną spadku w powietrzu, używając do tego papierowych foremek do pieczenia babeczek. Inny uczeń zbudował sferę Hobermana i, korzystając z zasady zachowania momentu pędu, wyznaczył jej moment bezwładności.
PRACE Z MATEMATYKI
Uczeń klasy 2a zrealizował projekt dotyczący złotego prostokąta i jego związku z ciągiem Fibonacciego. Gustaw, rozwiązując odpowiednie równanie kwadratowe, wyliczył wartość złotej liczby. Następnie podał wzór rekurencyjny i ogólny ciągu Fibonacciego i przez przekształcenia algebraiczne uzasadnił ich równoważność i związek ze złotą liczbą. Uczeń zwrócił uwagę także na granicę ciągu ilorazów kolejnych wyrazów ciągu Fibonacciego. Na koniec podał ciekawostki dotyczące występowania złotej liczby i badanego ciągu w przyrodzie i sztuce.
W klasach 1 projekty dotyczyły m.in.: inwestycji długoterminowych, biznesplanów, wyliczania kalorii dla osób na diecie. Jeden z uczniów sprawdzał, czy sztuczna inteligencja jest w stanie rozwiązywać zadania maturalne. Wśród projektów pojawił się również plan remontu pokoju, z wyliczonymi kosztami oraz prezentacją procesu za pomocą gry The Sims 4.
Prezentacja „If I were a rich man”
Prezentacja „Business plan for a pizza place”
Prezentacja „How should a healthy diet look like?”
