Dni Projektów Interdyscyplinarnych: klasa 3a (grudzień 2024)
10 grudnia 2024Uczniowie klasy 3a, realizujący program polski dwujęzyczny, 4 grudnia 2024 r. zaprezentowali swoje projekty interdyscyplinarne. Są to prace, które łączą wiedzę i umiejętności z różnych przedmiotów. Ich podsumowaniem są prezentacje w języku angielskim.
PROJEKTY Z FIZYKI
Uczniów w ramach projektów z fizyki wykonywali zestawy doświadczalne. Samodzielnie przeprowadzane eksperymenty służyły wyznaczeniu jakiejś wielkości lub parametru fizycznego. Po wykonaniu pomiarów, zadaniem uczniów było przeprowadzenie statystyki błędu pomiarowego oraz dokonanie refleksji na temat zgodności wyników eksperymentu z danymi tabelarycznymi.
Uczniowie fizyki dwujęzycznej zgodnie przyznali, że taki sposób nauki wykształca w nich umiejętności samodzielnego zorganizowania stanowiska pomiarowego oraz samodzielnego przeprowadzenia eksperymentu, a następnie wnikliwej ewaluacji swojej pracy, dzięki poznanym na lekcjach metodom opracowywania błędów pomiarowych.
Krzysztof wykazał, jaka jest zależność współczynnika załamania wody w zależności od jej temperatury. Okazało się, że współczynnik ten delikatnie maleje wraz ze wzrostem temperatury, co oznacza, że prędkość rozchodzenia się światła w wodzie zwiększa się, gdy jej temperatura rośnie.
Impact of water temperature on its refractive index and speed of light in it: RAPORT, PREZENTACJA
Zuzanna natomiast, wykorzystującej zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia światła w filiżance z cieczą, wyznaczyła współczynniki załamania różnych substancji: wody, wody gazowanej, oleju oraz alkoholu. Jak na domowe laboratorium, wyniki okazały się zaskakująco zgodne z profesjonalnymi pomiarami.
Determining the refractive inex of different liquids using the limiting angle: RAPORT, PREZENTACJA
Krzysztof obliczył, jaki musi być stosunek długości kolejnych wahadeł, aby mógł powstać efekt pendulum waves. W projekcie wykorzystał zjawisko izochronizmu wahadła, odkryte jeszcze przez Galileusza: okres drgań zależy wyłącznie od długości nici wahadła. Efektowny projekt Krzyśka zwieńczony został pięknym wideo.
Pendulum waves: RAPORT, PREZENTACJA
Mateusz w bardzo pomysłowy sposób wyznaczył temperaturę zera bezwzględnego w stopniach Celsjusza. Wykorzystał w tym celu poznane podczas lekcji równanie Clapeyrona. Eksperyment polegał na przeprowadzeniu izobarycznej przemiany powietrza zamkniętego w napompowanym baloniku. Obliczenia oraz statystyka błędu pomiarowego doprowadziły do wyniku, że temperatura ta wynosi -264,5±47,5℃. Biorąc pod uwagę domowe warunki przeprowadzonego eksperymentu, okazał się to to niezwykle dokładny pomiar, skoro prawdziwa wartość wynosi około -273℃.
Determining the temperature of absolute zero: RAPORT, PREZENTACJA
PROJEKT Z HISTORII I WOSU
Kazimierz w swoim projekcie oceniał najważniejsze zabytki Lublina (pod kątem walorów historycznych, kulturowych i artystycznych). Szczególną uwagę poświęcił Zamkowi Lubelskiemu, z uwagi na jego znaczenie nie tylko dla samego miasta, ale też związków Zamku z kluczowymi wydarzeniami z dziejów państwa polskiego. W pracy przedstawił ewolucję symboliczno-emocjonalnego stosunku do historycznych miejsc i obiektów Lublina w oglądzie społecznym, odwołując się m.in. do doświadczeń własnej rodziny z okresu II wojny światowej i okresu powojennego.
Kazimierz wykazał się umiejętnością selekcji informacji oraz krytycyzmem przy formułowaniu własnych opinii na podstawie zgromadzonego materiału.
PROJEKTY Z BIOLOGII
Uczniowie zaprezentowali swoje wyniki w formie infografik, raportów i prezentacji multimedialnych. W swoich projektach zastosowali metody doświadczalne, które pozwoliły im samodzielnie przeprowadzić badania.
Tematy, których podjęli się uczniowie, obejmowały m.in.: wpływ gotowania warzyw na zawartość witaminy C, ukazujący działanie wysokiej temperatury na wartości odżywcze warzyw; wpływ pH środowiska na funkcjonowanie roślin; analizę skuteczności nawozów. Eksperymenty dotyczyły również: wpływu kolorów światła na wzrost roślin, czy wpływu wysokiej temperatury na przepuszczalność błon komórkowych. W swoich pracach uczniowie podjęli także temat substancji psychoaktywnych na organizm człowieka. Analizie poddano także stopień uszkodzenia szkliwa pod wpływem różnych napojów.
Projekty interdyscyplinarne, zrealizowane na biologii, umożliwiły rozwijanie umiejętności badawczych i językowych w praktycznym kontekście.
Lena: Study of the effect of beverage acidity on tooth enamel (PREZENTACJA)
Weronika: The effect of vegetables boiling on their vitamin C content (PREZENTACJA)
Zosia: The influence of psychoactive and narcotic substances on the human body (BROSZURA)
Kacper: The Impact of Fertilizer Type on the Growth Rate and Functioning of Common Bean (PREZENTACJA)
PROJEKT Z CHEMII
Praca Anny dotyczyła badania szybkości reakcji katalitycznego rozkładu nadtlenku wodoru. Uczennica sprawdzała, w jaki sposób stężenie nadtlenku wodoru wpływa na to jak szybko zachodzi rekcja rozkładu wobec enzymu katalazy. Ania w swoim eksperymencie sprawdziła ilość powstałego produktu w danym czasie i wykazała, że im większe stężenie substratu, tym większa szybkość badanej reakcji.
The effect of hydrogen peroxide concentration on its decomposition rate (PREZENTACJA)
PROJEKTY Z GEOGRAFII
Projekty z geografii dotyczyły problemów lokalnych (np. powodzie w Polsce), jak i globalnych (deforestacja, Brexit). Niektórzy, zainspirowani tematyką lekcji przedmiotowych, poszukiwali niesamowitych form terenu i oryginalnych krajobrazów albo zainteresowali się tematyką 7 Cudów Świata, omawiając czym były kiedyś i jaką funkcję pełnią obecnie. Na uwagę zasługuje praca, w której uczennica doszukiwała się powiązań między proroctwami biblijnymi a współczesnymi zmianami zachodzącymi np. w środowisku przyrodniczym.
Zuzanna: Bible Prophecies are happening now – is it the end of the world? (PREZENTACJA)
Konstancja: 7 Wonders of The world: RAPORT, PREZENTACJA, INFOGRAFIKA
Mikołaj: Who benefits from Brexit? (PREZENTACJA)
Antoni: Deforestation in Borneo (PREZENTACJA)
Julia: Comparative analysis of the floods of 1997 and 2024: RAPORT, PREZENTACJA
Liliana: How the original land forms on Earth arose?
PROJEKT Z MATEMATYKI
Praca Szymona dotyczyła matematyki finansowej, a dokładnie tego, jak istotna jest częsta kapitalizacja odsetek. Uczeń zastosował wzór na procent składany dla różnych okresów kapitalizacji. Zauważył, że częstsza kapitalizacja pozwala zgromadzić większą kwotę, jednak od pewnego momentu kwoty te niewiele się różnią. Tym samym autor nawiązał do liczby Eulera.
Is frequent interest capitalization beneficial?
