„Migracja wiąże się z wyzwaniami, ryzykiem i możliwościami” – tak brzmiała myśl przewodnia II unitu programu IB PYP, który zrealizowali uczniowie klas 3. Dzieci uczyły się o migracjach ludzi i…
Na początku listopada uczniowie klas 2 wybrali się na wycieczkę do Grodu Słowiańskiego. Wyjazd był doskonałym uzupełnieniem realizowanego w klasach unitu 2 programu IB PYP, w ramach którego dzieci poznają…
Czy uczeń klasy 1 wie już, co to jest historia? Tak! Pierwszoklasiści rozmawiali o tym, czym są historie rodzinne i jak możemy zadbać o to, aby pamiętać o pięknych chwilach…
Uczniowie klas 1 zakończyli unit 1 programu IB PYP „Kim jesteśmy”. Na zajęciach realizowali różnorodne ścieżki badawcze, które pozwoliły im lepiej zrozumieć siebie, swoją nową szkolną rolę oraz znaczenie funkcjonowania w…
W ramach tematu międzyprzedmiotowego „Kim jesteśmy”, uczniowie klas 4 eksplorowali różne aspekty, które tworzą człowieka – biologiczne, społeczne, emocjonalne i kulturowe. Celem projektu było uświadomienie sobie, jak wiele elementów wpływa…
W ramach realizacji Unitu 1 programu IB PYP uczniowie klasy 3b zgłębiali tajemnice mózgu. Dowiedzieli się m.in. tego, jak jest zbudowany, za co jest odpowiedzialny, która półkula u nich dominuje…
Nauczycielki z MSP Paderewski, Justyna Górecka (koordynatorka IB MYP) i Katarzyna Kijek-Kubejko (koordynatorka IB PYP), uczestniczyły w międzynarodowej konferencji IB Global Conference – The Hague 2025. Wzięły udział w zajęciach,…
W ramach unitu 6 programu IB PYP „Sharing the planet” uczniowie klasy 3c badali zależności między organizmami w różnych ekosystemach. Przykładem systemu, nad którym pracowali, był las. Trzecioklasiści sprawdzali, jak…
Jakie cechy rozwinęli nasi uczniowie w czasie realizacji programu IB PYP? Czego nauczyli się na zajęciach? Odpowiedzi na te pytania można było odkryć w czasie Wystawy IB PYP. Uczniowie klas…
Podczas Paderiady 2025 odbyły się Prezentacje IB PYP. Rodzice mogli podziwiać prace projektowe uczniów klas 1-3, które powstały podczas realizacji tematów międzyprzedmiotowych.
